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香港教育的魅力之处

   全球最大的教育公司及书籍出版商培生集团(Pearsonplc),参考了识字率、国际考试成绩、大学入学率及2006至2010年的毕业率等数据,公布了全球教育系统排名,芬兰、韩国及香港分别排首三位。

   同年,教育局根据数据显示,公布香港学生的英语水平在近年均十分稳定,过去几年,香港大学毕业生于国际英语水平测试中大多数都取得第六级(良好的运用者)或以上的成绩。同年,国际教育成绩评估协会发表学生能力报告,香港小学四年级学生在阅读能力范畴上领先全球国家或者地区,其次为俄罗斯及芬兰,第三位为新加坡。

   至于数学能力,新加坡、韩国及香港分别排名首三位,而科学能力方面,韩国、新加坡及芬兰排首三位,香港排第九。

   免费教育

   根据香港课程发展议会在2002年发表的《基础教育课程指引》,现时香港基础教育目的在于提高学生的反思优势,使他们能够发挥所长。之前,香港基础教育一直被批评为过份着重背诵(即所谓“填鸭式教育”),使学生在现今瞬息万变的资讯社会中,未能好好把握社会的需求和变化,从而使香港的就业人材变得缺乏竞争力。因此,教统局希望透过课程改革,从根本改善学生的素质。

   学前教育

   香港的学前教育大致可分为幼儿园和幼稚园两种。两者均为私立经营,有以商业化集团形式运作的幼稚园集团,也有由非牟利团体兴办的幼稚园。后者通常由教会或社会服务机构筹办。

   香港的幼儿园和幼稚园本来有不相同的服务对象:幼儿园的服务对象是未适合进入幼稚园的幼童,为家长提供托儿服务;而幼稚园的服务对象则是3至6岁的幼童,让他们在学校环境里学习群体相处,以及接受最基本的教育。幼稚园由教育局管理,而幼儿园则由社会福利署管理。但现在不少幼儿园都兼营幼稚园相同的业务,使6岁以下幼童都可以在幼儿园内接受教育。

   教育局制定的政策强调学生“学会学习”的能力。为达到使学生能够养成学会学习的能力,政府在前述的课程指引内提出了“九种共通能力”及“四个关键项目”两种概念。

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