当前中国教育，正由政策导向向家长自主选择转变过程中。大学毕业生的就业严峻性、低收入、高房价、高物价……中国融入世界的快速对“人才”需求的转变与应试教育下人才输出的落差，家长、孩子对应试教育脱离现实需求的一种内心危机意识。促使中国家长、学生加速海外留学的进程。今年7~8月，仅仅是美国南加州，就迎来了10万中国游学生。

　　今年7月26日，在英国领事馆文化交流处的大力支持下，组织了40名育才实验、华附、省实、广雅、执信、2中等校的优秀中学生前往英国剑桥大学夏令营。40名学生按考试成绩分7个班，同欧洲学生一起上课。在与外国同龄孩子一起的学习中，我们看到了明显的差别。

　　在基础知识扎实方面，中国学生很强。我们的英语语法、英语语音、写作流畅度比欧洲学生强。但在知识面、动手能力及自理能力方面，我们比欧洲学生弱很多。

　　在课堂上讲“社会与经济”，同学们可以从社会的各个层面，比如国家强制力、教育、体育……讲与经济的关系，塞尔维亚、法国、意大利的同学讲枪械、犯罪心理、游戏心理…… 我们的同学闻所未闻，这些外国同学的年龄有的比我们小，11、12岁，但他们的知识面却比我们宽很多，老师一提问，我们总望着同组的外国同学，眼神在求救，“我们不太懂！”怕讲错！紧张！词穷！……老师问，“毛泽东是谁？”第一个回答的竟然是意大利学生！

　　在“环保寻宝”活动中，各国同学分别组成小组在剑桥街头捡垃圾。然后用垃圾材料进行创作。我们的同学在剑桥街头走啊走，能捡到的垃圾是一根木头，一个瓶子，西班牙、塞尔维亚的同学能收到一大袋的战利品回来。进入创作环节，我们的同学还在抓耳挠腮，不知从何下手？同组的外国同学能以很快速度动手制作，不一会儿，大笨钟、火车头……就在眼前。

　　在“如何成为剑桥学生”的讲座里，院长说国外名校招收的不是记忆机器，是全面发展的人，包括对
世界的关注、对艺术、体育等的兴趣。